Le laboratoire CLLE

Présentation

Le laboratoire CLLE est une unité de recherche pluridisciplinaire relevant des Sciences Cognitives : les travaux qui y sont menés couvrent les champs, à périmètre plus ou moins large, de la linguistique, de la psychologie, de l’informatique, de la philosophie, de l’éducation et des neurosciences.
Depuis janvier 2021, Le laboratoire a mis en place une nouvelle structuration.

 

Soutenances de thèse

18/09 - Claire Ibarboure
30/09 - Pierre Cames
 

Bastien, boxeur de pensées




Mémoire, croyances et vérité
Par Ophélie Carreras, maîtresse de conférences et chercheuse en psychologie cognitive au laboratoire CLLE, spécialiste des processus mnésiques et les fonctionnements de la mémoire.

Traduire en LSF, un processus en construction
Par Jérémie Segouat, Maître de conférences en traductologie et linguistique, responsable et coordinateur de la filière Langue des Signes Française (LSF). Chercheur au sein du laboratoire CLLE de l’UT2J et interprète français/LSF.

• Effects of vehicle-related and contextual factors on passengers’ intentions to reuse an autonomous shuttle: a scenario-based study

  4 septembre 2025

  Emilie Ferriès (CLLE), Loïc Caroux (CLLE), Amélie Rousseau, Chloé Valenti, Morgane Pujol (CLLE), Céline Lemercier (CLLE)
• Les villes intelligentes: Le mirage numérique ? Perspectives philosophiques

  1 septembre 2025

  Bahia GUELLAI, Professeure de psychologie du développement, CLLE
• Interviewing for asylum: how the motive for application shapes information needs

  9 juillet 2025

  Antoine Marques Mourato, Céline Launay & Jacques Py (CLLE - Université Toulouse - Jean Jaurès)
• Leading a scoping review on L2 pronunciation: Some key elements of methodology

  2 juillet 2025

  Terrier, L. Garnier, M & Ali, S. (CLLE)
• Bling

  17 juillet 2025

  Le climat se réchauffe

ANR JEUVIEILLI
Au laboratoire CLLE, une équipe coordonnée par Valérie Le Floch finalise ce projet qui a pour objectif majeur d’étudier les pratiques récréatives, à risque, excessives du joueur vieillissant afin d’identifier les facteurs intrinsèques (motivationnels, émotionnels), du jeu (type de jeu, accessibilité), du contexte de jeu qui influe sur le désir de jouer, l’illusion de contrôle, la prise de risque et ainsi permettre le développement d’un dispositif de prévention adapté à leurs profils spécifiques.