Translanguaging, une notion en débat

Convoquée de plus en plus souvent dans les recherches en sociolinguistique et en didactique des langues, la notion de translanguaging – apparue avec l’enseignement bilingue au Pays de Galles – a connu un large succès principalement à travers  la diffusion de l’ouvrage de Ophelia García et Li Wei Translanguaging. Language, Bilingualism and Education (2014) aux États-Unis. Elle ne demeure pas moins une notion qui nécessite d’être questionnée par rapport à son statut épistémologique et la/les façon(s) dont elle est conçue par différents chercheurs dans des contextes variés, ainsi qu'en relation avec ses différents emplois et usages en milieu académique/scolaire pour l'intégrer dans les pratiques formatives et dans les pratiques enseignantes. Ce numéro de TDFLE, dans la continuité des réflexions développées dans le cadre du workshop "Translanguaging : une notion en débat" organisé par les coordinatrices du volume, propose de (pour)suivre ces discussions.

Revue TDFLE
L'ouvrage est disponible ici : https://revue-tdfle.fr/articles/revue-87/3488-pour-lancer-et-poursuivre-le-debat-sur-le-translanguaging